幼兒園辦學(xué)目標(biāo)不明確，缺乏有效的管理和正確的引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)師資短，許多不規(guī)范的民辦幼兒園小學(xué)化傾向嚴(yán)重，還有些園長(zhǎng)、 老師可能擔(dān)心,不迎合家長(zhǎng)需求的教學(xué)會(huì)使生源流失，甚至有些幼兒園以教認(rèn)字、英語(yǔ)等為特色來吸引家長(zhǎng)；
新時(shí)代背景下，幼兒園的辦園品質(zhì)，受到嚴(yán)重的制約。
高品質(zhì)幼兒園是時(shí)代發(fā)展的要求, 保證保教質(zhì)量是幼兒園的靈魂與核心。只有努力提高保教質(zhì)量，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中生存，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，因此，必須圍繞質(zhì)量大做文章；
國(guó)家要求辦好園？什么樣的是好園？我的園所怎么樣？
帶著這些問題，武漢電視童聲視界記者采訪了華師園長(zhǎng)高級(jí)研修班金牌講師、湖北安琪幼兒園園長(zhǎng)胡云安，胡園長(zhǎng)就以上3個(gè)問題跟大家分享：
胡云安園長(zhǎng)介紹：
（胡云安園長(zhǎng)在武漢電視童聲視界節(jié)目組錄制專訪節(jié)目）
記者：第一部分：國(guó)家要求辦好園？
胡園長(zhǎng)：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)：
1、全面普及1年學(xué)前教育，毛入園率達(dá)到95%。
2、要基本普及學(xué)前2年教育，毛入園率達(dá)到85%。
3、要在全國(guó)積極發(fā)展學(xué)前3年教育，毛入園率平均提高到75%。
4、要在有條件的地區(qū)普及學(xué)前3年教育，毛入園率達(dá)到95%。
5、要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村幼兒教育。
6、要重視0—3歲嬰幼兒教育。
第一期（2011-2013年）行動(dòng)計(jì)劃，以擴(kuò)大教育資源為主，首先緩解“入園難”。
第二期（2014-2016年）行動(dòng)計(jì)劃，繼續(xù)擴(kuò)大教育資源總量，提高入園率，解決“有園上”的同時(shí)；堅(jiān)持公益普惠、注重可持續(xù)發(fā)展、強(qiáng)化政府職責(zé)、落實(shí)地方政府發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任，發(fā)揮中央財(cái)政引導(dǎo)激勵(lì)作用，實(shí)現(xiàn)“上得起”。
第三期（2017-2020年）行動(dòng)計(jì)劃，完善體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)保教制度化，在全國(guó)基本普及“有質(zhì)量”的學(xué)前教育。
記者：第二部分：什么樣的是好園？
胡園長(zhǎng)：辦園條件是生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提。幼兒園必須滿足于社會(huì)發(fā)展的需要，順應(yīng)形勢(shì)要求，不斷對(duì)硬件設(shè)備予以更新、補(bǔ)充、完善。園舍、場(chǎng)地、設(shè)備必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。室內(nèi)外環(huán)境布置,大型玩具配置，要雅致得體，富有兒童情趣，確保幼兒的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境清潔、美觀、舒適、安全。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的外在形象最集中和最直觀的體現(xiàn)，在同等收費(fèi)的情況下，家長(zhǎng)更愿意把孩子送進(jìn)具備上述硬件環(huán)境的幼兒園就讀。
二、課程科學(xué)
1、理念先進(jìn)
目標(biāo)合理
促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。
萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。
培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
3、方法得當(dāng)
4、發(fā)展良好
記者：第三部分：我的園所怎么樣？
胡園長(zhǎng)：我的園所怎么樣？從以下幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平
本學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)（近、中、遠(yuǎn)期）達(dá)成情況分析、幼兒成長(zhǎng)檔案的建立、老師評(píng)價(jià)能力的提升——起點(diǎn)、即時(shí)、月、學(xué)期、過程、幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書的撰寫與溝通、期末成果匯報(bào)活動(dòng)的組織、大班畢業(yè)典禮的組織；
評(píng)價(jià)隊(duì)伍素質(zhì)提升
無論是哪一個(gè)行業(yè)，人總是起決定作用的因素。沒有一支高水平、樂奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，想要提高園所的質(zhì)量，無異于紙上談兵。因此，必須從以下幾方面努力。
對(duì)現(xiàn)有教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹立為幼教事業(yè)奮斗終身的崇高理想。其次是積極開展教科研活動(dòng)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，樹立新的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀、質(zhì)量觀，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，提高觀察、了解、評(píng)價(jià)幼兒的能力和制定目標(biāo)、分解目標(biāo)、選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。再次是必須爭(zhēng)取走出去求教，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，對(duì)照先進(jìn)找差距，從而迎頭趕上。最后是鼓勵(lì)教師向高一級(jí)的學(xué)歷進(jìn)修，提高她們的理論知識(shí)水平，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。目前我園教師達(dá)到大專水平的已過半，這也足以說明我園教師的向上情操。
完善教師的評(píng)價(jià)制度，挑選優(yōu)秀人才進(jìn)教師隊(duì)伍
以往對(duì)教師的評(píng)價(jià)普遍存在的問題是：重知識(shí)技能，輕人格因素。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，必須完善教師的評(píng)價(jià)制度，改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，從不同角度采取多樣的評(píng)價(jià)方法，將具有親和力、責(zé)任感、使命感、教育實(shí)踐能力的人才選拔進(jìn)教師隊(duì)伍中來。
（胡園長(zhǎng)接受武漢電視童聲視界節(jié)目組采訪）
評(píng)價(jià)課程優(yōu)化情況
課堂教學(xué)質(zhì)量的提高涉及到方方面面的內(nèi)容，其中教師因素占了很大的比例，教師的課堂教學(xué)用語(yǔ)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著畫龍點(diǎn)睛的作用。
課程理念評(píng)價(jià)：一日生活皆教育、游戲?yàn)橹?、全面發(fā)展、幼兒身心發(fā)展規(guī)律
課程特色評(píng)價(jià)：有無鮮明的特色
課程目標(biāo)評(píng)價(jià)：目標(biāo)體系的建構(gòu)
課程結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)：幼兒時(shí)間分配是否科學(xué)
課程內(nèi)容評(píng)價(jià)：生活化、科學(xué)性、素材觀
課程實(shí)施評(píng)價(jià)：工具標(biāo)準(zhǔn)、途徑多樣
課程效果評(píng)價(jià)：幼兒發(fā)展目標(biāo)達(dá)標(biāo)率情況
課程展示評(píng)價(jià)：六一展示、期末成果展示、大班畢業(yè)典禮
課程管理評(píng)價(jià)：全面、特色、適合孩子年齡特征
在每次的教學(xué)過程中，都感受到教師上課時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用的重要性。語(yǔ)言是師生信息溝通的重要手段，是聯(lián)系師生情感的重要紐帶。對(duì)于幼兒教師來說，語(yǔ)言表達(dá)僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的，還必須實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。教學(xué)實(shí)踐也表明，用兒童化語(yǔ)言上課，課堂氣氛活躍、生動(dòng)，易于幼兒接受。因此，幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)該要注意精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)用語(yǔ)。 正如現(xiàn)代教育理論認(rèn)為的那樣：一切教育的影響必須通過學(xué)生的主動(dòng)積極性才能達(dá)到預(yù)期的效果。而學(xué)生的積極性主要靠教師的教學(xué)語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)。理論和實(shí)踐都告訴，需要教師通過不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)用語(yǔ)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)促進(jìn)身心的健康發(fā)展。
其次 只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步，而聽課、說課和評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師們?cè)诼犝n中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的經(jīng)驗(yàn)方法；在說課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平；在評(píng)課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。上公開課的教師，更能從中得到成長(zhǎng)，因?yàn)樗齻優(yōu)榱税堰@節(jié)活動(dòng)組織好，得到聽課教師的好評(píng)，在課前一定會(huì)做精心的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，在組織活動(dòng)過程中也會(huì)格外用心。因此幼兒園要經(jīng)常開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，尤其是要多開展“一課三研”活動(dòng)，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長(zhǎng)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對(duì)于聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)。教育管理是一個(gè)系統(tǒng)化工程，我們追求高標(biāo)準(zhǔn)的管理，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，從細(xì)節(jié)入手，方方面面用高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理，讓每一個(gè)教師得到成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子感到快樂，讓每一位家長(zhǎng)滿意，這大概是我們每一位幼教園長(zhǎng)所希望并為之追求的。
（湖北安琪幼兒園園長(zhǎng)胡云安接受武漢電視童聲視界盧潔采訪）
