近日，一組小朋友奇思妙想的海報驚艷了家長圈，陪伴孤單人群的全能機器人，共享概念的移動樓房，讓家長感嘆的不止是這些創(chuàng)想，更是孩子想法背后對社會的關(guān)注、對世界的愛。這些奇思妙想來自于正在進行的“瑞思杯”英語項目應用能力大賽的小選手，他們在“世界創(chuàng)變者”的主題下，提出了很多針對現(xiàn)實社會問題的解決方案。比賽過程中，與孩子的語言表達相比，他們的想法、分析問題、解決問題的能力更被看中。培養(yǎng)孩子的思維能力，讓他們成為有領(lǐng)導力的國際化人才，這正是瑞思做教育的初衷。近日，大賽進入?yún)^(qū)域賽環(huán)節(jié)，全國35強將從區(qū)域賽中產(chǎn)生，眾多優(yōu)秀選手還將獲得加入集訓營的機會。
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關(guān)心社會才能成為未來主人翁
10歲的Aiden Yang小朋友，在瑞思學習3年，她希望創(chuàng)造一個長得漂亮，而且可以做家務的機器人送給那些孤單的人。她在海報上畫了一個面帶微笑的小女孩，她的身上，心臟、按鈕、接收器一應俱全，在Aiden Yang的設計中，會做飯會洗衣服的機器人女孩是孤獨的人的最好陪伴，她認為微笑可以給人好心情，全能的感知和服務可以讓生活更便利。
12歲的Jason Sun，加入瑞思4年，他希望創(chuàng)造一種可以移動的房子，讓每個人都有自己的家。在他的海報上，一幢長著四個轱轆的樓房正在歡快地行駛，每層樓房之間都有電梯相連，人們刷卡進入樓房，里面有一間間溫馨的小屋等待著人們的到來。
小朋友Jessie看電視報道洪水，雖然政府各職能部門都在積極抗洪救災，但仍然不可避免房屋倒塌。針對這種情況，Jessie給出了自己的解決辦法，設計一所房子，一樓兼有泄洪區(qū)的功能，前后都設計了大門，當洪水來臨，樓門大開，咆哮的洪水穿門而過，減少房屋倒塌的幾率。
除此之外，垃圾分類機器人、解決交通擁堵的飛車、可以與動物交流的穿戴設備，都出現(xiàn)在區(qū)域賽現(xiàn)場的展示中。除了這些充滿想象力的設計，還有抵制校園暴力協(xié)會這樣的與現(xiàn)實生活緊密相連的項目。孩子們不僅為自己的創(chuàng)想做了社會調(diào)查、設計了產(chǎn)品外觀、功能，還構(gòu)想出了logo、宣傳口號，還有的參賽選手DIY做出了設計模型、宣傳徽章等實物。
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雖然這些都是孩子天真的想法，但透過這些想法，呈現(xiàn)的是孩子們對社會的關(guān)心，這才是瑞思以及家長們所重視的。引導孩子們關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的社會責任感，瑞思認為，這是未來世界領(lǐng)導者所必須具備的。
從“創(chuàng)變”的過程中鍛煉思維和能力
面對孩子們千奇百怪的想法，擔任評委的瑞思學科英語學術(shù)高級副總裁Sally表示，本屆“瑞思杯”的關(guān)鍵點在于讓孩子們了解從想法到實施的完整過程，從“創(chuàng)”到“變”，從創(chuàng)想到用創(chuàng)想改變世界，低年級的小孩子只要能理解這個概念就是成功的;大一點的孩子可以通過做項目了解到這個過程都需要哪些步驟，需要付出哪些努力，需要養(yǎng)成哪些能力等等。
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為了讓學員能很好地理解如何成為一名世界創(chuàng)變者，瑞思老師們把創(chuàng)變分為調(diào)研、產(chǎn)出、管理、宣傳、升級五個階段。在調(diào)研階段，很多參賽學員都走上街頭用英語采訪陌生人，和外國人交流;在產(chǎn)出階段，有的孩子在家長幫助下做出了模型，有的用畫筆畫出了設計圖;在管理階段，孩子們會規(guī)劃出要分幾個步驟去實現(xiàn)自己的想法，會思考需要多久時間才能讓設計落實;在宣傳階段，孩子們都提出了自己的宣傳口號，設計了自己的logo標識，有的還做了宣傳頁、主題鑰匙扣等物料。
在整個過程中，孩子的創(chuàng)新思維能力、演講演示能力、團隊協(xié)作能力、項目管理能力都得到了鍛煉。
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作為臺下的觀眾，David媽媽被孩子們自由表達觀點的表現(xiàn)吸引住了，她表示，以前認為學英語能考高分能流暢地說就夠了，現(xiàn)在才明白真正的英語應用并不是簡單的語言流暢，獨立的思想、對文化的理解力、跨文化的溝通力才是英語應用的正確打開方式。6歲的David已經(jīng)是第二次參加“瑞思杯”，今年的比賽，無論是主題的設定還是調(diào)研采訪或者宣傳都是David主導的。David媽媽覺得，讓孩子學會獨立思考，尊重他的想法，引導他去發(fā)現(xiàn)甚至創(chuàng)造實現(xiàn)想法的途徑，這種體驗將使孩子受益終生。
讓“世界因思而變“不止是一個口號
“瑞思杯”已成功舉辦五屆，目前已成為行業(yè)內(nèi)頗具影響力的活動，名為比賽，其實是一種讓孩子、老師和家長都從中受益的教學形式。每年的“瑞思杯”從5月開始，一直延續(xù)到8月底，初賽、復賽、區(qū)域賽以及全國總決賽層層比拼，范圍覆蓋全國各地。對于孩子來說，在四個月的課余時間里做一個項目，通過層層比拼不斷完善自己的項目，這是一次集中的強化的鍛煉，通過社會調(diào)研、上臺展示方案、和伙伴一起優(yōu)化方案等過程，讓演講演示能力、項目管理能力和團隊協(xié)作能力在短時間內(nèi)得到針對性強化。對于老師來說，除了要兼顧日常課堂的教學任務，還要輔導孩子做比賽項目，給孩子提建議，幫孩子把關(guān)，在緊張的比賽中磨練教學方法，反饋于課堂。對于家長來說，從幫助孩子做準備到在臺下記錄見證每一個精彩的時刻，整個過程都在重新認識孩子，了解他的興趣，發(fā)掘他的潛力。而這種不以應試為目的的教學形式和理念受到家長和孩子的認可，對于少兒英語行業(yè)來講，也是一種改變。
今年大賽的主題是“世界創(chuàng)變者”，除了和孩子們一起做公益?zhèn)鬟f愛心，瑞思還通過智能機器人、小行星命名權(quán)等獎品的設置鼓勵孩子探求未知世界，引導孩子把創(chuàng)想變成行動，把行動變成影響，用思想用行為用創(chuàng)新改變世界。
瑞思學科英語學術(shù)高級副總裁Sally解讀說，創(chuàng)，要求孩子要有自己新思路和新方法;變，是指落實與改變，孩子要用自己的新思路新方法去影響更多人，從而讓世界發(fā)生變化。這些都是未來世界領(lǐng)導者要具備的品質(zhì)。大賽的目的不是要讓人們看到孩子的想法有多奇妙，而是要讓孩子體驗從想法到產(chǎn)出，再到給世界帶來改變，做一個創(chuàng)變者，需要什么樣的能力。雖然是一項英語比賽，但“瑞思杯”更強調(diào)“項目應用”，比拼的不只是孩子們的語言表達，更是他們的思維能力，解決現(xiàn)實生活問題的能力，以及對整個項目的管理及應用，這也是與其他英語大賽的主要區(qū)別?！拔覀冊诮探o孩子科學的方式去實現(xiàn)自己的想法，有方案，有產(chǎn)品，有開發(fā)的過程，有行動，有應用”。孩子們學會了這一點，在以后碰到其他問題時，就會知道該怎樣做調(diào)研，怎樣得出結(jié)論，怎樣做報告說服別人。
Sally表示，“世界因思而變”并不只是一個口號，而是瑞思的信念和教學指南，瑞思一直在引導孩子關(guān)注社會，用他們的思維去認知世界，用他們的思考去讀懂世界，用他們的思想去改變世界。教會孩子怎樣去做世界的創(chuàng)變者，怎樣成為未來世界的領(lǐng)導者。用思想發(fā)力，讓改變發(fā)生，作為行業(yè)領(lǐng)導者，瑞思一直在努力。
關(guān)于瑞思學科英語
瑞思學科英語自2007年進入中國市場，依托霍頓•米夫林•哈考特(HMHG)集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體為教學手段，備受孩子和家長的青睞，經(jīng)過十年的努力，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標準同步的教育體系。在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，幫助孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。
作為美式教育領(lǐng)航者，瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領(lǐng)導力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。
原標題：“瑞思杯”區(qū)域賽開賽 學員實力展示改變世界的N種方式
