2025年6月27日至28日，南京工程學(xué)院非遺種子實踐團隊開展了暑期實踐活動，旨在通過調(diào)研與傳播雙軌并行，實現(xiàn)兩大核心目標：一是挖掘非遺傳承的現(xiàn)實困境，通過問卷數(shù)據(jù)厘清公眾認知盲區(qū)與傳承人實際需求；二是激發(fā)社會參與活力，在親自體驗非遺技藝之后，以調(diào)研成果為基礎(chǔ)嘗試以頭腦風(fēng)暴形式思考如何嘗試推動社區(qū)非遺工坊、校園非遺課程等落地項目，讓文化遺產(chǎn)從“博物館式保護”轉(zhuǎn)向“生活化傳承”。我們期待以青年視角為非遺注入新動能，讓千年文脈在當(dāng)代生活中煥發(fā)持久生命力。
2025年6月27日，為精準把握公眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知現(xiàn)狀，團隊成員結(jié)合文獻研究、專家意見，圍繞“非遺普及度”“傳承困境”“創(chuàng)新需求”三大維度，設(shè)計出多層次調(diào)研問卷。問卷采用“選擇題+開放問答”形式，力求覆蓋不同年齡、職業(yè)群體的真實訴求，嘗試從數(shù)據(jù)中挖掘傳統(tǒng)文化活態(tài)傳承的新路徑。最終團隊收到了80余份問卷，通過分析問卷數(shù)據(jù)為后期腦暴活動提供實際數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
2025年6月28日，實踐團前往秦淮非遺館進行實地調(diào)研與沉浸式體驗。在非遺館內(nèi)，團隊成員們先后參觀了絨花、南京云錦、秦淮燈彩等代表性非遺項目展區(qū)，通過傳承人的現(xiàn)場講解與示范，深入了解了這些傳統(tǒng)技藝的歷史淵源與文化內(nèi)涵。
在實踐體驗環(huán)節(jié)，團隊成員分為三組，分別體驗了不同的非遺項目。絨花制作組的同學(xué)們在傳承人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)將蠶絲染色、勾條、打尖等工序，親手制作出精美的絨花發(fā)飾；泥人組的成員則從揉泥、塑形開始，逐步完成具有個人特色的泥塑作品；微雕組的同學(xué)在放大鏡下，小心翼翼地嘗試在米粒大小的材料上進行雕刻創(chuàng)作。通過親身體驗，團隊成員深刻認識到非遺技藝背后所蘊含的精湛工藝與匠心精神，每一道工序都體現(xiàn)著傳承人對傳統(tǒng)文化的堅守與熱愛。
當(dāng)天下午，團隊基于前期的問卷調(diào)研結(jié)和在非遺館的實地體驗，組織開展了“非遺傳承創(chuàng)新”主題頭腦風(fēng)暴活動。活動中，隊員們結(jié)合問卷數(shù)據(jù)中反映出的“年輕人參與度低”“傳播形式單一”等現(xiàn)實問題，就如何推動非遺走進現(xiàn)代生活展開了熱烈討論。有的同學(xué)提出開發(fā)非遺主題沉浸式數(shù)字體驗項目，利用VR技術(shù)還原傳統(tǒng)工藝制作過程；有的建議將非遺元素融入校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計；還有的則構(gòu)思通過短視頻平臺打造年輕化的非遺IP形象。經(jīng)過三個多小時的思想碰撞，團隊最終形成了包括“非遺+數(shù)字技術(shù)”“非遺+校園教育”“非遺+文旅融合”在內(nèi)的多項創(chuàng)新方案，為推動社區(qū)非遺工坊、校園非遺課程等項目提供了切實可行的思路。
此次實踐活動通過“調(diào)研-體驗-創(chuàng)新”的閉環(huán)模式，不僅讓團隊成員們對非遺文化有了更深刻的理解，更通過青年學(xué)子的創(chuàng)新思維為非遺傳承注入了新的活力。非遺種子實踐團隊以實際行動詮釋了當(dāng)代青年的文化擔(dān)當(dāng)，他們用腳步丈量文化厚度，用雙手觸摸傳統(tǒng)溫度，用智慧探索傳承新路。相信在青年一代的接續(xù)努力下，這些承載著中華民族智慧結(jié)晶的非遺瑰寶，必將在新時代綻放出更加絢麗的光彩，為文化自信注入源源不斷的青春力量。如果有機會，團隊在未來將把這些創(chuàng)新構(gòu)想進一步細化落實，嘗試與相關(guān)非遺傳承人及社區(qū)展開合作，真正推動非遺文化從靜態(tài)保護走向活態(tài)傳承，讓千年文脈在當(dāng)代社會煥發(fā)新的生機。
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