教育是民族振興的基石，對于一個國家而言，教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)乎國家與民族的未來。中國的應(yīng)試教育以考試為目的培養(yǎng)學(xué)生，并以升學(xué)率高低檢驗學(xué)校教育質(zhì)量、教師工作成績及學(xué)生學(xué)業(yè)水平，限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)校只重視學(xué)生智力的培養(yǎng)，而忽略了德智體美勞的全面發(fā)展。
“陶行知曾經(jīng)說過：‘活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們所能地交給學(xué)生。’尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，讓教育回歸本真，這是亦友教育一直在努力追求的?！币嘤呀逃龑W(xué)管部負(fù)責(zé)人小吳說。
讓教育回歸本真，首先要把學(xué)生放在教育教學(xué)的第一位，尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教，最大程度的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分施展才能的舞臺，讓學(xué)生全面健康成長。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能，亦友教育打造了一整套學(xué)生智能測評體系，課前通過測評發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)并生成個性化教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生需求匹配更合適的老師；課中基于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，調(diào)整相應(yīng)的培養(yǎng)方案及下階段的規(guī)劃；課后建立追蹤反饋機(jī)制，跟進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)進(jìn)度，提供解決方案及建議。
此外，亦友教育制定了嚴(yán)格的7層篩選機(jī)制，25%的通過率是亦友師資的質(zhì)量保障。除了嚴(yán)格的篩選機(jī)制外，授課老師在負(fù)責(zé)課程教學(xué)之余，也能提供學(xué)習(xí)方法及心態(tài)的指導(dǎo)，讓學(xué)生以更有趣的方式主動參與課程之中。
“我們不建議死盯分?jǐn)?shù)，而是將重點放在觀察能力、分析能力、表達(dá)能力、探索精神、好奇心的培養(yǎng)上。在課上，學(xué)生遇到問題，老師不會直接給出答案，而是通過給予線索和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，進(jìn)行知識點串聯(lián)和總結(jié)?！毙钦f。
據(jù)了解，亦友教育成立于2016年3月，致力于打造更高效的一對一在線教育平臺，專注于初高中在線定制教育，通過真人直播授課的形式，連接全國知名高校畢業(yè)的老師和中小學(xué)生，提供1對1授課，輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生提升成績。
作為萬千在線教育機(jī)構(gòu)中的一員，亦友教育將一腔熱血投入到在線教育事業(yè)的建設(shè)中，相信在不久的將來，亦友教育會越做越強，成為一個學(xué)生和老師實現(xiàn)自我價值的平臺，為推動教育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
