對(duì)于幼兒學(xué)英語，已有專家指出幼兒時(shí)期的孩子可以學(xué)英語，并且 佳學(xué)習(xí)年齡是3-5歲這個(gè)階段。就幼兒的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力來說，他們都不如少年兒童，那么，幼兒為什么要學(xué)英語呢？相信這是不少家長(zhǎng)心里存在的疑惑吧？
首先是英語在未來的重要性，英語作為全國(guó)唯一通用的語言，在我們的日常生活中應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)好英語不管是在出國(guó)旅游還是對(duì)工作都有很大的好處。
第二，任何一個(gè)技能都需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，從小開始積累是很劃算的。對(duì)于高手來說，每個(gè)人的時(shí)間是有限的。而對(duì)于任意一個(gè)技能，在智商差不多的情況下，基本可以認(rèn)為在這個(gè)技能上時(shí)間花的越多，對(duì)這個(gè)技能的掌握就越熟練。這就是所謂“童子功的重要性”。那么從小幫孩子積累童子功，就可以幫他在長(zhǎng)大后節(jié)省許多時(shí)間。
要知道，孩童時(shí)間是很多的，每天看看電視，隨便玩玩，時(shí)間就過去了，不如把一些時(shí)間花在學(xué)習(xí)英語上。這樣等孩子長(zhǎng)大后，就不需要花很多時(shí)間在學(xué)習(xí)英語上了，可以把寶貴的時(shí)間花在其他技能的修行上。
不同年齡階段孩子學(xué)英語的側(cè)重點(diǎn)有所不同，根據(jù)孩子的語言學(xué)習(xí)規(guī)律和智力發(fā)展來說。而幼兒學(xué)英語是為了培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣，幼兒的語言發(fā)音系統(tǒng)尚未健全，記憶力和模仿能力都要優(yōu)于成人，在時(shí)間和精力的投入配比方面也要比成人更多一些?！?/p>
興趣是 好的老師，也是持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在幼兒學(xué)習(xí)英語方面也是如此，
愛上英語閱讀 探索無限可能；給大家推薦美國(guó)百年品牌，學(xué)樂英語。
學(xué)樂英語是美國(guó)學(xué)樂教育集團(tuán)旗下高端少兒英語教育品牌，專注于3-18歲青少兒的英語培訓(xùn)。美國(guó)學(xué)樂教育集團(tuán)1920年成立于美國(guó)紐約，是全球知名的兒童圖書和多媒體軟件的出版和發(fā)行商之一。近百年來，學(xué)樂始終致力于發(fā)展兒童英語教育，學(xué)樂的宗旨是“幫助全球兒童更好地閱讀和學(xué)習(xí)”。
2005年，學(xué)樂教育集團(tuán)開始進(jìn)駐中國(guó)，將原汁原味的美式兒童英語教學(xué)帶給中國(guó)的孩子和家庭。美國(guó)學(xué)樂兒童英語”已經(jīng)成為中國(guó)英語教育行業(yè)的引領(lǐng)者。
學(xué)樂英語榮譽(yù)
耶魯大學(xué)兒童研究中心與Scholastic學(xué)樂聯(lián)合宣布啟動(dòng)合作中心，重點(diǎn)研究教育內(nèi)容領(lǐng)域中關(guān)于讀寫能力與健康交叉的部分，包括幼兒期、社會(huì)情感學(xué)習(xí)與教學(xué)、公平和社會(huì)公正、家庭與社群參與等。據(jù)了解，耶魯大學(xué)兒童研究中心—Scholastic學(xué)樂“兒童與家庭復(fù)原力合作中心”（以下簡(jiǎn)稱“合作中心”）的主要任務(wù)是推進(jìn)學(xué)業(yè)和心理健康研究成果在社會(huì)的應(yīng)用。
在成立“合作中心”之前，耶魯大學(xué)與Scholastic學(xué)樂曾共同推進(jìn)一項(xiàng)綜合系統(tǒng)項(xiàng)目——“一起發(fā)現(xiàn)”。在該項(xiàng)目中，雙方建立共同的理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上建立“兒童與家庭復(fù)原力合作中心”。同時(shí)，“一起發(fā)現(xiàn)”也是合作中心發(fā)起的首個(gè)項(xiàng)目——“一起發(fā)現(xiàn)：布朗斯維爾”的靈感來源。
“一起發(fā)現(xiàn)：布朗斯維爾”有助于紐約布魯克林市布朗斯維爾地區(qū)兒童的識(shí)字能力和社交情感的發(fā)展?！昂献髦行摹睂⑴c當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)聯(lián)合，培養(yǎng)兒童的自豪感、建立情感關(guān)系及復(fù)原力，包括在社區(qū)內(nèi)為兒童及其看護(hù)人建立一個(gè)家庭合作公寓。值得注意的是，家庭合作公寓的開放時(shí)間通常在社區(qū)計(jì)劃贊助的時(shí)間之外。參與者可參加閱讀、歌唱游戲和實(shí)地考察活動(dòng)，兒童通過學(xué)習(xí)重建敘事能力，并且探索成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
據(jù)了解，“合作中心”的研究成果將有助于支持兒童和家庭創(chuàng)建資源、項(xiàng)目、專業(yè)發(fā)展和課程。該“合作中心”由指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，包括耶魯大學(xué)兒童研究中心的知名研究專家琳達(dá)·C·梅斯博士、費(fèi)伊·布朗博士和梅根·史密斯博士，以及Scholastic學(xué)樂教育板塊的領(lǐng)導(dǎo)者及專家格雷格·沃勒爾、賈內(nèi)爾·切林頓和凱倫·拜克。
“健康和讀寫能力密切相關(guān)，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育是保持健康 生活的核心”，兒童精神病學(xué)、兒科和心理學(xué)教授阿諾德·杰塞爾表示?！芭c學(xué)樂的合作使我們能夠?yàn)楦嗟募彝ズ蜕鐓^(qū)提供所需的信息和資源，從而為兒童創(chuàng)造健康生活。”
學(xué)樂英語南湖中央廣場(chǎng)店可愛的孩子們
