2022年5月31日，陳世明名師工作室在陽新縣三溪中學(xué)開展了送教下鄉(xiāng)活動。陳世明名師工作室成員、陽新縣三溪中學(xué)全體數(shù)學(xué)教師及陽新教育西部聯(lián)盟各校初三教師代表共30余人參與了本次送教活動。該活動受到了陽新縣教科院專家駱國生、蔡擁慧、三溪中心校校長鄒治偉、三溪中學(xué)校長姜少敏等領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。
“謂有金石姿，良工心磨礪?！睘檫M一步推進陽新教育西部聯(lián)盟教研活動的廣泛開展，提升西部聯(lián)盟的整體教育教學(xué)質(zhì)量，營造共研共享共發(fā)展的良好氛圍，促進聯(lián)盟內(nèi)教師的專業(yè)成長，5月31日，陳世明名師工作室骨干教師——談潔主講了一節(jié)中考復(fù)習(xí)課，課題是《拋物線中直角三角形的存在性問題》。她從黃石市中考數(shù)學(xué)第25題切入，幫助學(xué)生認識中考的重難點；談老師剖析例題，深入淺出，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)模型并提升綜合能力。整個課堂節(jié)奏感很強，“五步教學(xué)法”層層推進，學(xué)生收獲滿滿。
公開課結(jié)束后，送教教師與聽課教師進行了面對面的研討交流，各校教師代表積極發(fā)言，各抒已見。黃石學(xué)科帶頭人陳世明校長對這節(jié)數(shù)學(xué)課給予了充分的肯定，并指出公開課應(yīng)該做到：一是小切口，緩坡度，確保異地授課快速進入正軌；二是不求大而全但求細而透，確保所有學(xué)生有實實在在的收獲；三是集中精力突破難點，要讓學(xué)生明確路徑，追溯源頭，扣問本原。陳世明校長強調(diào)，平時教學(xué)中要注重訓(xùn)練學(xué)生兩項“童子功”：計算能力、畫圖能力，以及數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
對于中考復(fù)習(xí)備考，陳世明校長還分享了他的成功經(jīng)驗：最后沖刺階段，要有針對性的思考和突破，例如元月調(diào)考后為什么有些孩子分數(shù)沒“長進”？為什么不能突破“96分”、“108分”呢？“卡”在哪？“差”在何處？如何突破？他指出中考要想考得好，就要求教師講清楚，師生弄明白，學(xué)生練通透。陳世明校長的講座現(xiàn)身說法，閃耀著真知灼見，老師們紛紛表示聽君一席話，收獲多多。
陽新縣教科院蔡擁慧主任首先肯定了陳世明名師工作室骨干教師——談老師的課堂駕馭能力，駕輕就熟，瞬間拉近了師生距離。課件制作更是直觀適用，干貨滿滿。課堂教學(xué)極具藝術(shù)性，低臺階、緩坡度，徐徐善誘，為鄉(xiāng)村課堂吹進了智慧之風(fēng)。
最后，陽新教育西部聯(lián)盟負責人駱國生主任感謝陳世明校長和富川中學(xué)在陽新教育西部聯(lián)盟中發(fā)揮的領(lǐng)航作用，此次陳世明校長的中考沖刺階段主題報告，貨真料足，傳了真經(jīng)，講了真話，述了真情。
此次送教下鄉(xiāng)活動，為陽新教育西部聯(lián)盟的老師們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，同時也使優(yōu)質(zhì)教育資源，由"獨享式"向"共享式"發(fā)展，增進城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)借鑒，提升教師專業(yè)技能，增強名師工作室團隊的輻射引領(lǐng)作用，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，助力陽新基礎(chǔ)教育大面積豐收。 （通訊員/鐘亭亭 編輯/王春華）
